奉賢區(qū)教育局關于印發(fā)《奉賢區(qū)新成長家校協(xié)同育人實施方案》的通知
奉教〔2024〕25號
各中小學校（含民辦、中職校）、幼兒園：
為踐行新成長教育理念，落實《奉賢區(qū)創(chuàng)新推進家校社合力育人行動計劃》等部署，深入推進全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)建設，特制定《奉賢區(qū)新成長家校協(xié)同育人實施方案》?，F印發(fā)給你們，請認真遵照執(zhí)行。
特此通知
上海市奉賢區(qū)教育局
2024年5月8日
奉賢區(qū)新成長家校協(xié)同育人實施方案
以黨的二十大精神和習近平總書記“三個注重”重要論述為指導，深入貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進法》、教育部等十三部門《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》要求，踐行新成長教育理念，落實《奉賢區(qū)創(chuàng)新推進家校社合力育人行動計劃》等部署，充分發(fā)揮學校育人主導作用，發(fā)揮家庭育兒主體作用，深入推進全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)建設，特制定本實施方案。
一、目標定位
堅持立德樹人、五育并舉的教育理念，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，強化學校教育主陣地作用，引導廣大教師樹立協(xié)同育人意識，自覺提升家庭教育指導能力，推動家庭教育指導服務專業(yè)化；促進家長樹立科學育兒觀，更好履行家庭教育主體責任，營造良好育兒環(huán)境。以“五優(yōu)”機制建設為著力點，探索有效路徑，提升家校聯動協(xié)同、聯動互補的育人合力，破解協(xié)同育人工作中的重難點問題，營造良好的家校共育氛圍，形成定位清晰、機制健全、聯動緊密、科學高效的家校協(xié)同育人合力，促進學生健康成長、全面發(fā)展。
二、基本原則
1.堅持主導引領與協(xié)同融合相結合。發(fā)揮學校家庭教育指導主導作用，引導家長履行主體責任，提升家?；パa、聯動協(xié)同水平，整合各方資源，強化協(xié)同效應。
2.堅持專業(yè)支撐與精準服務相結合。凸顯區(qū)域教育專業(yè)部門和學校在家庭教育中對教師的專業(yè)指導，堅持分類指導，提供針對家長需求、學生成長需要的精準服務。
3.堅持問題導向和實踐創(chuàng)新相結合。關注家庭個性化需求，以人為本，在有效的指導服務中解決家庭教育問題。
三、主要舉措
1.家校聯系機制優(yōu)。制定家校協(xié)同育人工作方案，納入學校計劃、發(fā)展規(guī)劃及章程。建立健全“學校-年級-班級”三級家委會，發(fā)揮家委會家校聯系橋梁紐帶功能。落實家訪、校訪、電訪等要求，倡導班主任、導師、任課教師組團家訪，增進家庭與學校的互動聯系。每學年對每名學生至少開展1次家訪聯系，特殊情況必須上門家訪，實現家校信息同步。開設校（園）長信箱，公布學校熱線電話，微信公眾號定期推送學校活動信息。完善釘釘、微信等圈群管理，提高家校溝通效能。
2.家長參與機制優(yōu)。每學年定期組織校園開放日、接待日、家長會等，讓家長有機會走進校園，了解學校日常。邀請家長參與學校藝術、科技、體育、生涯等活動的策劃組織與評價，鼓勵家長參與學校的衛(wèi)生管理、安全管理、課后服務等工作中的志愿者服務，增加家長參與感。創(chuàng)設各類親子活動，豐富家長與子女的溝通渠道。加強家委會工作指導，明晰工作職責，創(chuàng)新工作方法，為家委會的運行提供條件，為家委會行使建議權、參與權、監(jiān)督權等搭建平臺。
3.家長科學育兒能力提升機制優(yōu)。推進家長學校建設，專人負責日常管理，建立管理臺賬。積極開發(fā)活動課程，提供家庭教育指導資源，每年開展家庭教育指導和家庭教育實踐活動不少于4次，其中原則上每學期開學前1周要安排1次集體授課，每次不少于45分鐘。針對不同家庭的個性化需求，舉辦家長工作坊、開展家長沙龍等活動，分享家庭教育方法和經驗，提供具體指導。及時推送市、區(qū)級家庭教育課程和指導活動，主動開發(fā)校本課程，引導家長參與區(qū)數字家長學校平臺學習，做到全面注冊、積極參與。每學年選樹典型，對優(yōu)秀家長、家庭進行評優(yōu)宣傳。
4.教師家教指導能力研修機制優(yōu)。區(qū)教育專業(yè)指導部門和各學校要將家庭教育指導專題培訓納入校本培訓內容，每學期至少開展2次面向全體教師的家庭教育指導培訓，完善培訓課程和創(chuàng)新培訓方式。引導教師積極登錄區(qū)數字家長學校平臺學習。組建學校家庭教育骨干團隊，推動實踐研修共同體建設，形成研修活動機制，通過座談、問卷調查、研討等形式了解家庭教育需求，結合教育教學和家庭教育工作中遇到的問題開展教研，尤其要對特需家庭的家庭教育案例進行深度剖析與研討，引導一線教師主動開展家教課題研究。發(fā)揮家庭教育示范校、優(yōu)秀校、合格校評估作用，將教師家庭教育指導水平與績效納入教師考評體系，為教師能力提升賦能增效。
5.特需學生家校合力關愛教育機制優(yōu)。學校要定期排摸特需學生，進行分類建檔，為特需學生制定個性化教育計劃。組織專業(yè)力量為居家學生送教上門，因材施教，對送教上門工作中的難點問題開展研究。深化家校合力新成長營建設，組織有需要的學生參加新成長營，選派優(yōu)秀教師參與新成長營教育教學，探索學校層面的家校合力新成長營。組建專業(yè)的團隊，包括教師、心理輔導員等，共同為特需學生及其家庭提供全方位的支持和幫助。組織家長沙龍活動，開展家庭教育指導，分享經驗、轉變理念、改進方法。
四、工作保障
1.加強組織領導。要完善區(qū)校兩級家校合力育人工作領導小組，明確開展家校協(xié)同育人的內容和要求，壓實工作責任，創(chuàng)新方式方法，增強育人合力。要將家校協(xié)同育人行動納入學校重點工作，從師資隊伍、活動時空、經費資源等方面給予全方位保障。
2.完善評價考核。運用家庭教育示范校、賢城好家長等評比活動，完善評價激勵機制，不斷優(yōu)化考核指標，實現以評促建。
3.加強宣傳引導。區(qū)域層面和各學校要精心謀劃家校協(xié)同育人工作，及時總結典型做法與經驗，要利用全國家庭教育宣傳周等重大節(jié)點，充分發(fā)揮報刊、網絡等媒體作用，大力宣傳教育實踐活動，打造良好的合力育人生態(tài)。